Methodentraining Theater und Demokratiebildung

Was hat Demokratie eigentlich mit mir und meinem Handeln zu tun?
Und wie kann ich in der Bildungsarbeit eine demokratische Haltung fördern?

Politische Bildung nimmt häufig formales politisches Handeln in den Blick: Die Teilnahme an Wahlen, Demonstrationen oder Petitionen. Ein weiter gefasstes Verständnis politischer Bildung beinhaltet auch die Förderung von demokratischen Kernkompetenzen wie Empathie, Toleranz und Vorstellungskraft sowie Identifikation mit demokratischen Werten.
Theater ist eine künstlerische, forschende, fragenorientierte und kreative Arbeit, durch die individuelle Handlungsspielräume erprobt werden können.

Die Methodentrainings sind aktuell nur für Institutionen und ganze Gruppen buchbar.

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Zielgruppe

Meine praxisorientierten Methodentrainings richten sich an Akteur:innen in Schule, Jugendarbeit, politischer Bildung, sozialer Arbeit etc., die sich für theaterpdagogische Zugänge zur Demokratiebildung interessieren und ihre Fachkräfte fortbilden wollen. Teilnehmende benötigen keine Vorkenntnisse oder Spielerfahrung.

Die Methodentrainings sind aktuell nur für Institutionen und ganze Gruppen buchbar.

Warum Theater?

Die Theaterpädagogin Maike Plath formuliert vier demokratische Kernkompetenzen, die sich durch partizipative Theaterarbeit weiterentwickeln können [1]:

Empathie: Die Fähigkeit sich in die Perspektive anderer hineinzuversetzen.
Toleranz: Die Anerkennung fremder Lebensentwürfe, die nicht den eigenen Vorstellungen entsprechen.
Vertrauen: Die Fähigkeit mit anderen auf verschiedensten Ebenen zusammenzuarbeiten, auch wenn sie anderen Lebensentwürfen folgen.
Identifikation: Der Wille und die Kreativität gemeinschaftlich Ziele zu entwickeln und zu verfolgen, die über die eigenen privaten Interessen hinausgehen.

Demokratische Prinzipien können so im eigenen Tun erlebt werden. Die Vielfalt der Gruppe (unterschiedliche Lebenswelten, Erfahrungen, Kenntnisse, Fähigkeiten,
Meinungen und Bedürfnisse) bilden dabei die Basis. Es geht darum, gemeinsam nach spielerischen Lösungen zu suchen und dabei die Grenzen und Möglichkeiten aller
zu achten. Theaterspielen fördert Kooperation und stärkt die Handlungskompetenz. Theater bietet eine Alternative zum kognitiven Zugang des Nachdenkens,
Reflektierens und Sprechens. Hier steht aktives Erleben und Machen im Vordergrund.

[1] Plath, Maike (2017): Befreit euch! Anleitung zur kleinen Bildungsrevolution: Theorie und Praxis; S. 37ff

Inhalte

– Prinzipien der inklusiven und partizipativen Theaterarbeit nach Maike Plath
– Übungen und Warm-ups zu theatralen Grundlagen (Raum, Körper, Ausdruck, Improvisation)
– Übungen und Methoden aus dem Theater der Unterdrückten nach Augusto Boal
– Übungen und Methoden aus dem Theater zum Leben nach David Diamond
– Gemeinsame Reflexion und didaktische Einordnung

Rahmenbedingungen

Mindestdauer: 1 Tag
Gruppengröße: 9–20 Teilnehmende
Geeigneter Seminarraum
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